El autor de esta frase es Luis Gonzalez Martin, especialista en educación y creador del Canal Lector, un sitio que promueve la lectura. ¿Qué opinan de esta afirmación?
Quienes compran libros en Amazon, o en algún otro sitio web similar, suelen sorprenderse cuando el portal ofrece otros títulos que les “gustaría comprar” y las opciones coinciden casi en cien por ciento con sus gustos personales. Obviamente, no es magia. Detrás hay un sistema que recolecta información sobre los patrones de consumo de millones de lectores y devuelve una recomendación bastante bien rumbeada.
Ahora, ¿qué pasaría si en lugar de un software con sentido comercial detrás del portal de libros hubiese un grupo de bibliotecarios y docentes seleccionando el material con el objetivo de promover la lectura de nuevos autores y temáticas? Esto fue lo que se le ocurrió al español Luis Gonzalez Martin, especialista en educación, quien creó Canal Lector (www.canallector.com), un proyecto que busca que padres, docentes y bibliotecarios accedan a información de calidad sobre libros infantiles y juveniles de toda América Latina y España.
“La idea es que un maestro que esté en Tucumán o Misiones pueda buscar un libro para un niño de su aula, solo poniendo una serie de criterios. La respuesta será mejor y más pertinente que la que puede dar Amazon, porque fue hecha por seres humanos con criterios del mundo del libro”, dice Gonzalez Martin, que además es director adjunto de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, dedicada a la investigación y promoción de la lectura.
– Muchos dicen que por los libros electrónicos ya no se van a necesitar más las bibliotecas en las escuelas. ¿Qué opina al respecto?
– Es exactamente todo lo contrario. Ahora, con Internet, en contextos digitales, hay una enorme cantidad de contenidos difícilmente editables, seleccionables. Lo que necesitamos es más maestros con una presencia mayor en la vida de los lectores, y bibliotecas que sirvan precisamente para controlar, seleccionar, poner en valor el contenido de los libros.
– ¿Cambiará el rol de los bibliotecarios entonces?
– Sí, la biblioteca hasta ahora tenía como misión poner en contacto al lector con libros que no tenían en sus casas. Pero ahora cada vez más personas pueden acceder a libros digitales de manera casi ilimitada. Desde esta perspectiva, si la función de la biblioteca queda reducida a ser un lugar para encontrar libros perdería gran parte de su sentido de promoción de la lectura. Hace unas semanas, Carmen, una mujer de más de 65 años apareció en la biblioteca a la que siempre iba en un pequeño municipio de España, para despedirse de la bibliotecaria, porque le habían regalado un libro electrónico en el que puede bajar un montón de títulos. Es un grave error: ahora Carmen está más sola que nunca. Necesita que alguien la esté ayudando a encontrar un sentido a la lectura, a comprender el libro y a encontrar las referencias literarias más adecuadas.
– ¿Qué debe hacer la escuela ante los cambios en las formas de leer?
– La escuela tiene que convertirse en el lugar en el que se enseñe a convertir la información en enseñanza, en algo que les sirva a los niños. En nuestras investigaciones detectamos que los chicos ahora tienen más carencias que antes. No saben quien ha escrito algo en Internet y lo usan igual, lo toman como relevante. No saben validar las fuentes. La escuela debe convertir a los niños en lectores capaces de organizar la información, sacarle partido y construir algo relevante.
Fuente: Clarín
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| Gonzalez estuvo en Argentina para sumar apoyo a su proyecto. |
Ahora, ¿qué pasaría si en lugar de un software con sentido comercial detrás del portal de libros hubiese un grupo de bibliotecarios y docentes seleccionando el material con el objetivo de promover la lectura de nuevos autores y temáticas? Esto fue lo que se le ocurrió al español Luis Gonzalez Martin, especialista en educación, quien creó Canal Lector (www.canallector.com), un proyecto que busca que padres, docentes y bibliotecarios accedan a información de calidad sobre libros infantiles y juveniles de toda América Latina y España.
“La idea es que un maestro que esté en Tucumán o Misiones pueda buscar un libro para un niño de su aula, solo poniendo una serie de criterios. La respuesta será mejor y más pertinente que la que puede dar Amazon, porque fue hecha por seres humanos con criterios del mundo del libro”, dice Gonzalez Martin, que además es director adjunto de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, dedicada a la investigación y promoción de la lectura.
– Muchos dicen que por los libros electrónicos ya no se van a necesitar más las bibliotecas en las escuelas. ¿Qué opina al respecto?
– Es exactamente todo lo contrario. Ahora, con Internet, en contextos digitales, hay una enorme cantidad de contenidos difícilmente editables, seleccionables. Lo que necesitamos es más maestros con una presencia mayor en la vida de los lectores, y bibliotecas que sirvan precisamente para controlar, seleccionar, poner en valor el contenido de los libros.
– ¿Cambiará el rol de los bibliotecarios entonces?
– Sí, la biblioteca hasta ahora tenía como misión poner en contacto al lector con libros que no tenían en sus casas. Pero ahora cada vez más personas pueden acceder a libros digitales de manera casi ilimitada. Desde esta perspectiva, si la función de la biblioteca queda reducida a ser un lugar para encontrar libros perdería gran parte de su sentido de promoción de la lectura. Hace unas semanas, Carmen, una mujer de más de 65 años apareció en la biblioteca a la que siempre iba en un pequeño municipio de España, para despedirse de la bibliotecaria, porque le habían regalado un libro electrónico en el que puede bajar un montón de títulos. Es un grave error: ahora Carmen está más sola que nunca. Necesita que alguien la esté ayudando a encontrar un sentido a la lectura, a comprender el libro y a encontrar las referencias literarias más adecuadas.
– ¿Qué debe hacer la escuela ante los cambios en las formas de leer?
– La escuela tiene que convertirse en el lugar en el que se enseñe a convertir la información en enseñanza, en algo que les sirva a los niños. En nuestras investigaciones detectamos que los chicos ahora tienen más carencias que antes. No saben quien ha escrito algo en Internet y lo usan igual, lo toman como relevante. No saben validar las fuentes. La escuela debe convertir a los niños en lectores capaces de organizar la información, sacarle partido y construir algo relevante.
Fuente: Clarín
Muy interesante y muy real la postura del señor González puesto que el internet con su mar de información confunde a los chicos, los lleva a tomar en muchas ocasiones decisiones equivocadas. La biblioteca debe ser el espacio que guía y ayuda a tomar las mejores decisiones de consulta, investigación y lectura a sus usuarios.
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